【2017兩岸四地五校暑期聯合大學】4/18(二)9:00開始受理報名
- 主題：2017兩岸四地五校暑期聯合大學（台中）的主題訂為「人文實踐與在地創新」，為能充分利用兩岸四地五校的優質教學資源，構建學生交流溝通平臺，通過通識選修課的學習形式，拓寬學生知識面與專業視野，培養具有團隊合作能力，實現人文實踐與在地創新精神。
- 招生對象：106學年度仍具有本校大學部在校生之身份。
- 開課時間：2017年7月16日(日)至27日(四)，共計12天。
- 上課地點：逢甲大學校本部。
- 開設課程(擇一選修，抵免通識3學分)：2017暑期聯合大學課程大綱
| 開設學校 | 課程名稱 | 通識領域 | 本校選修人數上限 |
| 同濟大學 | 共時與再生-全息視角的中國傳統建築變遷史 | 文學藝術 | 14 |
| 香港理工大學 | 人本設計(全英文授課) | 自然科學 | 7 |
| 世新大學 | 溝通技巧與傳播敘事 | 社會科學 | 7 |
| 逢甲大學 | 品牌與創意 | 文學藝術 | 14 |
| 逢甲大學 | 在地老化與科技應用 | 社會科學 | 8 |
註：修習完畢，除「人本設計」課程成績單由香港理工出示外，其餘課程由逢甲大學提供結業證書及成績單，不提供補考。修課期間若未到課或曠課過多，不得退選，該科成績以0分計算。
- 招生人數：50人
- 費用：NT$2,500(教師鐘點費、往返交通費、雜支等)
- 選修本課程者，免負擔學分費，逢甲大學負責住宿及集體校外參訪之相關費用。
- 須配合本中心規定之往返交通方式及時間，不得單獨前往或離開。
- 報名日期：106年4月18日(二)上午9點至25日(二)下午5點(現場報名，依優先順序錄取，額滿為止。)
親至通識教育中心(S1001)填寫並繳交選課單(填單當下即確定所選修課程，之後不得更換)，繳件後2日內至出納組繳費，並將收據影本繳回，逾期者視同放棄申請。
2017暑期聯合大學選課單(範例)僅供參考應填寫資料欄位，實際以本中心現場發給的選課單為主。
- 聯絡方式：世新大學通識教育中心(舍我樓10樓S1001室)，(02)22368225轉3002 楊志雅/E-mail:gd@mail.shu.edu.tw
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【共時與再生—全息視角的中國傳統建築變遷史】(由同濟大學提供）
課程背景或緣起：
當下對中國傳統建築歷史的認知，既缺少跨越空間與藝術門類的勾連比對（由建築、園林、城市直至雕塑、書畫），亦缺少跨越帝國版圖的審視（東西、與南北世界的不同互滲）；既缺少跨越王朝的“長時段”整理，亦缺少跨越物象的藝術邏輯提煉—本課程的設置，希望能於此有所裨益。
課程授課重點：
瞭解中國傳統建築過往的基本發展脈絡。
瞭解中國傳統建築的特殊設計邏輯與藝術規律。
瞭解中國傳統建築發展播遷的社會政治制度動因。
瞭解雕塑、書畫等藝術關聯域與中國傳統建築藝術的共振互動邏輯。
瞭解東西文明交流、遊牧民族南下、以及神性、專制、現實主義等精神的幾度高揚，給中國傳統建築帶來的不同變化。
初步認知中國傳統建築的制度、經濟、藝術、文化基因圖譜。
認知並能初步探索中國傳統建築實物與樣式、手法、精神的未來保護與發展途徑。
課程預期成效：
全息化地明瞭中國傳統建築的發展脈絡、制度動因、社會文化關聯域、解讀方式，及其未來可能的保護、承繼途徑。從特殊視角瞭解中國傳統社會的藝術與文化、生活與營造的“基因圖譜”，拓展青年學子的人文認知、藝術解讀直至專業設計的視野。
【人本設計】（由香港理工大學提供–英語授課，課程不開放給就讀設計類科系的學生修習）
課程背景或緣起：
基於中國人體測量學的獨特需求，對形體的多樣性進行探討，將人本設計與工作場所中的人際互動、健康、安全和社會交流相關聯，進而提高生產效率和中國人的生活品質，並有助於最終構建一個和諧社會。
同時，為了應對全球化的挑戰和中國內需的擴大，人本設計也旨在提升人們使用健康產品和服務的意識。
課程授課重點：
人類視覺資訊處理和控制系統，人體及人體測量，公共設計中人體工學應用。
課程預期成效：
瞭解人本設計的學科領域，人本設計在日常生活中所運用的資訊和原則，瞭解人體測量學，人的受限因素和人體功能，瞭解人本設計如何與人際互動相關聯，瞭解如何運用人本設計來提高生產效率和人們的生活品質，意識到中國特有的人本設計問題。
【溝通技巧與傳播敘事】（由世新大學提供）
課程背景或緣起：
溝通與敘事既是人類的本能也是維繫群居生活，社會運轉的必要手段。因此，掌握有效溝通與敘事技巧可以說是個體必備的基本功。本課程希望藉由介紹說明西方人所建立的一套有關研究溝通現象的體系以及其中重要的子題，使得修習課程的同學對於各類溝通技巧獲得基礎的認識；並且了解如何有效運用重要溝通技巧。
課程授課重點：
修課同學將了解人類溝通行為的定義及有效溝通行為的重要性。
修課同學能夠分辨重要溝通類型及有效操作組織溝通。
修課同學將學會如何在各類人際情境中展現有效溝通行為。
培養學生採訪寫作、書報編輯、文化創意等技巧，擁有「說故事」的敘事能力，以作為新聞傳播、行銷、文化創意產業等職場所需實務技能。
課程預期成效：
在生活中，展現各類有效溝通技巧，及擁有「說故事」的敘事能力。
【品牌與創意】（由逢甲大學提供）
課程背景或緣起：
以國際品牌為綱，並由本地品牌作為範例。結合美學、創意學、零售、廣告等行銷管理的串聯式基礎課程，以品牌設計為一整體的商業表現方式，來引導學生，設計品牌價值，提昇品牌知名度的能力。
課程授課重點：
美學是時空自然流動中，五感舒暢或悸動的學問，優雅是一種結論，時尚是一種定位。產品是一種空間量體的認知，消費是一種人與物之間時間流動的關係，舒暢的記憶就是抓住顧客忠誠的行銷力道。品牌風格與行銷之間的關聯，並分享國際品牌與本土品牌之間的成功之道。
課程預期成效：
讓學生了解行銷在於風格的營造，而風格造就品牌。如何透過非語言的五感溝通，傳遞價值，使消費者忠於品牌。並且透過實地操作，讓學生更能身歷其境。
【在地老化與科技應用】（由逢甲大學提供）
課程背景或緣起：
本課程希望以社會關懷角度出發，建構一整合性的在地老化服務系統平台，結合人力和物資的募集、資訊和健康照護的科技、運輸派送和通訊聯絡的服務等功能，利用大眾外包和志工服務點數計酬的概念，募集眾人的力量來實現在地老化所需的資訊服務系統。其次，以現有時間銀行網路系統概念設計務實的在地老化服務藍圖，並從技術整合平台與可行之服務建構新服務模式與商業模式，輔以數據資料與空間分析進行最佳決策，讓科技導入在地安養照護服務，也探索社會創業之可能性。最後期盼能夠將人文與科技元素結合在生活脈絡中，將社會創業生態系統、社會行銷、科技與世代溝通的理論範疇在科技應用的場域中進行「無縫接軌」，在研究價值上實現社會服務創業、服務遞送與服務使用的三贏局面。
課程授課重點：
主要從(1)人口老化的衝擊；(2)高齡族群商機；(3)長期照護沿革；(4)臺灣長期照護機構的困境與挑戰；(5)居家式服務的實務內涵；(6)居家住宅規劃；(7)資訊運用；(8)科技整合等主題進行授課。
課程預期成效：
協助學生了解技術的應用並規劃可行之在地老化策略與行動。
瞭解在地老化政策與如何強化個人健康照護系統。